Formación de Docentes de Ciencias Naturales a través de la Historia de la Ciencia

La Historia de la Ciencia (HC) es una metaciencia que facilita los procesos de formación
de docentes de ciencias, porque permite la reflexión explícita de aspectos no epistémicos
de la ciencia haciéndola fundamental para generar concepciones informadas sobre ciencia
que permitan a los futuros profesores enseñar ciencias de una manera más
contextualizada e interesante. Por esto, se busca mediante una revisión de literatura de
los últimos diez años identificar los aportes en los procesos de formación docente de la
incorporación de la HC en las clases. Para esto, se consultaron ocho bases de datos y por
medio de criterios de inclusión y exclusión se encontraron 41 artículos que dan respuesta
al objetivo de la presente investigación. A partir del análisis de dichos artículos se
identificó que la HC se ha convertido en un vehículo efectivo en el proceso de enseñanza
y de aprendizaje de las ciencias naturales, ya que permite entre otras cosas la comprensión
de la Naturaleza de la Ciencia, de la HC, de los conceptos propios de la ciencia y por lo
tanto contribuye al aumento en los niveles de confianza de los docentes para enseñar
ciencias naturales en el aula.