Pensamiento computacional a través de paradigmas constructivistas

Se presenta un análisis teórico de cómo los paradigmas constructivistas pueden
apoyar en el desarrollo y fortalecimiento de pensamiento computacional, el cual es base
para la formación de estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales, y una
propuesta de intervención en el aula, la cual incluye estos elementos. La complejidad de
la programación de computadoras se debe a diversos factores lo que representa un gran
reto para los docentes del área de sistemas, aunado a que, en la mayoría de los casos, son
profesionales en carreras distintas a las de enfoque educativo, lo cual genera que la
creación de estrategias de enseñanza y aprendizaje sea considerada como una actividad
trascendental para desarrollar aptitudes, puesto que fortalecer y/o desarrollar la habilidad
de análisis de los problemas, mediante actividades de aprendizaje como la
autoevaluación, resulta ser una tarea previa a la misma programación.