Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X Tb 4 SMKN 2 Sukawati Gianyar Tahun Pelajaran 2021/2022
Authors/Creators
- 1. Prodi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas PGRI Mahadewa Indonesia
Description
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X TB 4 SMKN 2 Sukawati Gianyar Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah Kelas X TB 4 SMKN 2 Sukawati Gianyar Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas X TB 4 SMKN 2 Sukawati Gianyar Lembor Manggarai Barat Tahun Pelajaran 2021/2022 . Jumlah siswa adalah 41 orang yang terdiri dari 21 orang siswa laki-laki dan 20 orang siswa perempuan. Objek penelitian ini adalah Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X TB 4 SMKN 2 Sukawati Gianyar Tahun Pelajaran 2021/2022. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi tes dan dokumentasi. Adapun tahapan dalam penelitian ini berupa siklus, dimana didalam penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, pada masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan,tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi atau pengamatan dan tahap refeleksi. Hasil refleksi awal sebelum diterapkannya model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X TB 4 SMKN 2 Sukawati Gianyar Tahun Pelajaran 2021/2022 yang berjumkal 41 siswa, yang terdiri dari 21 siswa laki-laki dan 20 orang siswa perempuan yaitu dengan total nilai mata pelajaran sejarah sebesar 2845 dengan rata-rata 69,39 (2845:41) daya serap 69,39% (69,39:100x100%) serta ketuntasan klasikal 16,43% (6:41x100%). Pada siklus I skor rata-rata siswa Kelas X TB 4 SMKN 2 Sukawati Gianyar Tahun Pelajaran 2021/2022 dalam mata pelajaran sejarah adalah 73,97 (3033:41) dengan total daya serap siswa 73,97% (73,97:100x100%) dan ketuntasan klasiskal 43,90% (18:41 x 100%). Pada siklus II skor rata-rata siswa Kelas TB 4 SMKN 2 Sukawati Gianyar Tahun Pelajaran 2021/2022 dalam mata pelajaran sejarah adalah sebesar 81,97 (3361:41) dengan daya serap 81,97% (81,97:100x100%) dan ketuntasan klasikal siswa sebesar 95,12 % (39:41 x 100%).
Files
Yuniarika-MARIA FRANSISKA JESI.pdf
Additional details
References
- Arends, d. d. 2009. Mendesain Model Pembelajaran InovatifProgresif. Jakarta: kencana Prenada Group.
- Arikunto, S. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
- Aris, s. 2013. Aris, sh model pembelajaran inovatif dalam kurikulum. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
- Asep. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi.
- Aunurrahman. 2010. belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
- Edwar, D. D. 1995. Model Pembelajaran. Medan: Media Persada
- Fathurrohman. 2015. Model-model pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
- Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. . 2001. Proses Belajar mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
- Huda. 2013. Model-Model PengajarandanPembelajaran. Yogyakarta: Pustaka belajar.
- Isjoni. 2012. Cooperative Learning. Bandung: Alfabeta.
- Onta, F. A., & Tejawati, N. L. P. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Team Assisted Individualization Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Banjarangkan Tahun Pelajaran 2018/2019. Social
- Parwati, Ni Putu Yuniarika, and I. Asnawa. "Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII SMP Negeri satu Atap Pejukutan Tahun Pelajaran 2016/2017" Sosial Studies 6.1 (2018):1_10.
- Rusman. 2013 Metode-Metode Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.. 2013 Metode-Metode Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
- Sugiyono. 2013 Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
- Trianto. 2009 Mendesain Model Pembelajaran InovaMendesain Model Pembelajaran Inovatif .