¿Qué dicen?, ¿Que sienten? ¿Cómo se sienten? El aprendizaje en la virtualidad de estudiantes universitarios en contexto de pandemia de COVID-19

En este artículo compartimos resultados de una investigación desarrollada en el contexto
de Pandemia de CoVid-19 que nos llevó a re-pensar los espacios educativos virtuales como
nuevos escenarios digitales a partir de las representaciones de estudiantes universitarios
sobre dichas prácticas educativas.
Partimos interrogándonos acerca del impacto que las Tecnologías de la Información y la
Comunicación producían en el proceso de aprendizaje en tiempos de Pandemia de Covid-
19. Focalizamos nuestro estudio en alumnos de la Carrera Contador Público del
Departamento Académico San Salvador de la Universidad Católica de Santiago del Estero.
La investigación se abordó desde un paradigma positivista, y se adoptó un enfoque
cuantitativo. La información se recopiló a través de cuestionarios auto-administrados que
nos permitieron indagar el grado de acceso a las TIC que poseían los estudiantes, reconocer
las herramientas o plataformas de uso más frecuente y analizar el grado de
satisfacción/insatisfacción en relación con los recursos didácticos que proponen los
docentes para entornos virtuales.
Los resultados nos permitieron conocer y reflexionar sobre la accesibilidad y apropiación de
las TIC por parte de los estudiantes y la necesidad de generar propuestas innovadoras que
contribuyan a optimizar las competencias digitales.