LABRINCAR E A TEORIA DO JOGO PROTAGONIZADO DE ELKONIN

Este artigo apresenta um recorte dos resultados de uma pesquisa sobre a Psicologia do Jogo de Elkonin (2009) nas ações extensionistas do Programa Laboratório de Atividade do Brincar (LABRINCAR). A investigação faz parte de um estudo, vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica (PIBIC-UESPI), que teve o objetivo de investigar as relações entre o Programa de Extensão Universitário Laboratório de Atividade do Brincar e o jogo no quadro da psicologia sócio-histórica. O brincar sócio-histórico está apoiado na visão de desenvolvimento integral da criança a partir da construção de infâncias ligadas a cultura do contexto social, ocorrido por meio das brincadeiras de papéis sociais, em que a criança imita o adulto a fim de apropriar-se de atividades do dia-a-dia, refletindo sobre o contexto vivido e sobre as suas próprias ações, transformando-se e sendo capaz de transformar o meio em que vive. O percurso metodológico da pesquisa contou, especialmente, com estudos bibliográficos e documental do tipo exploratório descritivo. Além da análise documental do projeto e relatórios do programa foi utilizada a técnica da Roda de Conversa com integrantes da extensão para obter maiores explicações acerca da experiência vivida durante o programa. A pesquisa está fundamentada em Lazaretti (2008), e principalmente na obra Psicologia do Jogo de Elkonin (2009). Considerando as ações do programa e a teoria do jogo de Daniil Borisovich Elkonin encontrou-se indícios que evidenciam a articulação teórico-prática entre as ações do LABRINCAR e os estudos do autor.