Recuperación de los aprendizajes previos de las matemáticas, a partir de los estilos de aprendizajes, para incrementar el rendimiento académico en alumnos de primer semestre de bachillerato.

El presente trabajo aborda el cuestionamiento para alcanzar los aprendizajes esperados en las matemáticas, a partir de los estilos de aprendizajes, para incrementar el rendimiento académico en alumnos de primer semestre de bachillerato. Es una investigación Cualitativa con enfoque de la escuela Fenomenológica se empleó la  técnica hermenéutica, Se realizó un muestreo por conveniencia y se seleccionó a uno de los grupos de primer semestre de bachillerato del turno vespertino y se aplicaron primero 40 diagnósticos para determinar el estilo de aprendizaje bajo el cuestionario de VAK (Visual, Auditivo y Kinestésico) y después a esa misma población se aplicaron 40 entrevistas para conocer sus estrategias de recuperación de aprendizaje previos. El 78% Visuales, 17%Auditivos y 5%kinestésicos. En relación con sus formas de aprendizaje el 55% es reflexivo, 36% intuitivo y 9%secuencial. En relación con el aprendizaje que espera el alumno al finalizar la materia de matemáticas de primer semestre se obtuvieron los siguientes resultados: 50%Aprender a calcular operaciones estadísticas, 25% Aprender a determinar ángulos, 20%Aprender a resolver fracciones y 5% Aprender a utilizar la recta numérica. En relación con la actual estrategia de recuperación de aprendizajes previos supone utilizar los alumnos los resultados fueron:60% elabora formularios y cuadros sinópticos, el 30% Realiza cuestionarios y repasa en voz alta, el 10% formula casos prácticos relacionados al tema. Con todo lo anterior se llega a la conclusión de que se puede llegar a incrementar el nivel académico si se utilizan las estrategias de recuperación de aprendizajes previos adecuada a cada estilo de aprendizaje por lo tanto la hipótesis conceptual planteada se comprueba. El maestro deberá en su planeación diseñar el siguiente material didáctico para cada estilo de aprendizaje:1. Para alumnos visuales: Infografías y cuadros sinópticos en canva. 2.Para alumnos auditivos: Podcast 3. Para alumnos kinestésicos: Videos animados en plataformas como Pown Town o animaker.