ПРОБЛЕМА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКО-ГО СПЕКТРА

В статье рассматривается проблема диагностики и профилактики эмоционального выгорания педагогов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра. С использованием методики для диагностики педагогов уровня эмоционального редукция выгорания» (В.В. Бойко), шкалы шкале психологического благополучия (К.Рифф), клинического опросника для выявления и оценки невротических состояний (К.К. Яхин, Д.М. Менделевич), изучены проявления психологического неблагополучия у педагогов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра, в сравнении с педагогами, работающими с нормотипичными детьми. Выявлены проявления синдрома эмоционального выгорания в различных стадиях, низкий уровень психологического благополучия, проявления невротических расстройств. Для коррекции выявленных нарушений и профилактики эмоционального выгорания разработаны рекомендации, которые включают алгоритм психологической диагностики, мероприятия по психолого-педагогической коррекции и рекомендации по психокоррекционному и психотерапевтическому воздействию.