JUEGOS ADAPTADOS PARA LA ESTIMULACIÓN DE LA COORDINACIÓN VISOMOTORA EN EL CONTEXTO FAMILIAR

En el 2019, la llegada de la pandemia de la Covid 19 y el respectivo confinamiento al que fue sometida la población en general modificó la cotidianidad de los educandos en las escuelas. Así quedó en la familia, la responsabilidad de garantizar la continuidad de la educación y ejercitación física de su hijo, que asumía la Educación Física.  En este sentido el juego representa una de las posibles formas de ejercitación física a utilizar, toda vez que constituye una actividad motriz con características propias y bien definidas. Mediante los juegos los educandos aplican y consolidan los conocimientos y habilidades motrices ejercitadas que también constituyen una vía para desarrollar las capacidades físicas que pueden ser utilizados en las instituciones docentes y en los hogares. En la atención de los educandos con estrabismo y ambliopía juega un papel fundamental la estimulación de la coordinación visomotora como aspecto deficiente por las propias particularidades individuales de estos educandos. El presente trabajo tiene como objetivo diseñar juegos adaptados para la estimulación de la coordinación visomotora en escolares estrábicos y ambliopes en el contexto familiar. Se utilizaron métodos como el análisis-síntesis, inducción-deducción y criterio de expertos. Los juegos diseñados tienen en cuenta la atención individualizada de los educandos con estrabismo y ambliopía, permitiendo a los familiares realizar los cambios que considere pertinentes, como el incremento del tiempo o repeticiones y disminución de la complejidad de la actividad.