فاعلية استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية (معادلات الحركة بتسارع ثابت) لطلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم لواء سحاب من وجهة نظر معلميهم

   الملخّص - هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية (معادلات الحركة بتسارع ثابت) لطلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم لواء سحاب من وجهة نظر معلميهم ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مؤلفة من (17) فقرة، تم توزيعها على (35) من معلمي الفيزياء للص التاسع في المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء سحاب وتم التأكد من صدقها وثباتها من قبل لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وأظهرت نتائج الدراسة عدم فروق ذات دلالة إحصائية في درجة فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية (معادلات الحركة بتسارع ثابت) لطلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم لواء سحاب تعزى لمتغير النوع الإجتماعي، كما أثبتت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المعيارية لدرجة فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية (معادلات الحركة بتسارع ثابت) لطلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم لواء سحاب تبعاً لمتغيري المؤهل العلمي بكالوريوس و دبلوم عالي بينما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير المؤهل العلمي ماجستير. كما بينت نتائج الدراسة  أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة المعيارية درجة فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية (معادلات الحركة بتسارع ثابت) لطلبة الصف التاسع الأساسي في المدارس الحكومية في مديرية تربية وتعليم لواء سحاب  تبعاً لمتغير سنوات الخبرة خمس سنوات فما دون،  بينما يدل على وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير سنوات الخبرة اكثر من خمس سنوات وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات التي تتناول مجتمع دراسي اخر ومتغيرات أخرى لم تشتمل عليها الدراسة الحالية حول فاعلية استراتيجية الخرائط  الذهنية في تنمية المفاهيم الفيزيائية.

Abstract: This study aimed to identify the degree of effectiveness of the mental maps strategy in developing physical concepts (movement equations with constant acceleration) for ninth grade students in public schools in the Directorate of Education and Teaching of the Sahab Brigade from the point of view of their teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire consisting of (17) items was developed, It was distributed to (35) physics teachers for the ninth grade in government schools in the Directorate of Education of the Sahab Brigade, and its validity and stability were confirmed by a committee of specialized arbitrators. The results of the study showed no statistically significant differences in the degree of effectiveness of the mental mapping strategy in developing concepts. Physics (movement equations with constant acceleration) for the ninth grade students in public schools in the Directorate of Education of the Sahab Brigade due to the gender variable. It also demonstrated that there are no statistically significant differences in the standardization of the degree of effectiveness of the mind mapping strategy in developing physical concepts (movement equations with constant acceleration) For students of the ninth grade in public schools in the Directorate of Education of the Sahab Brigade, according to the two variables of academic qualification, a bachelor’s and a high diploma, while it was found There are statistically significant differences according to the educational qualification variable, Master's degree. The results of the study also showed that there are no statistically significant differences in the degree of standardization, the degree of effectiveness of the mental mapping strategy in developing physical concepts (movement equations with constant acceleration) for the ninth grade students in public schools in the Directorate of Education and Teaching of the Sahab Brigade, according to the variable years of experience, five years or less. , while indicating the existence of statistically significant differences according to the variable years of experience more than five years and in light of the results of the study, the researcher recommended conducting more studies that deal with another academic community and other variables that were not included in the current study on the effectiveness of the mind mapping strategy in developing physical concepts.