Mit Leichter Sprache das Lernen lernen Schülerinnen und Schüler mit Lernschwierigkeiten eignen sich Arbeitstechniken an

Lehrmitteltexte können für Schülerinnen und Schüler mit Lernschwierigkeiten eine Hürde darstellen. Um diesen Kindern den Zugang zu erleichtern, sind leicht verständliche Lehrmitteltexte eine Notwendigkeit. Für die vorliegende Arbeit wurde das Lehrmittel für die Mittelstufe ‚Sprachland‘ im Sinne der Binnendifferenzierung ergänzt. Dieser Ergänzung wurde das Konzept Leichte Sprache zugrunde gelegt. Im Fokus stehen Arbeitstechniken für die Bewältigung sprachlicher Aufgaben. Der Lehrmittelteil wurde mithilfe einer praktischen Erprobung erarbeitet. Die Evaluation erfolgte mittels einer qualitativen Befragung von Schulischen Heilpädagoginnen, zudem wurde ein Interview mit einer Lehrmittelexpertin geführt. Dabei konnte die Eignung des entwickelten Produkts für Kinder mit leichten kognitiven Beeinträchtigungen, mit Deutsch als Zweitsprache oder mit Leseschwächen festgestellt werden.