Generación Centennial: Desafíos Epistémicos para la Educación Universitaria

El presente ensayo, desarrollado bajo el enfoque documental, tiene como
objetivo precisar los desafíos epistemológicos y pedagógicos que supone el hecho de
educar a la generación de nativos digitales o Centennials. Para lograr tal fin, el artículo
se estructura de la siguiente manera: 1. Presenta las características más relevantes que
definen a la generación Centennials, entre las que destacan su nacimiento en medio
del auge exponencial del internet, el avance de las redes sociales y el cuestionamiento
a la visión tradicional de la educación, siendo una generación que demanda respuestas
inmediatas en medio de un contexto globalizado. 2. Plantea el modelo del buen
docente universitario, el cual lleva a la reingeniería de los procesos educativos y a la
orientación de los educandos al desarrollo integral. 3. Señala las limitaciones actuales
de la educación y la urgencia de innovar en materia educativa y tecnológica, para
satisfacer las demandas de la generación Centennials. Se concluye en la necesidad
del debate sobre estos temas complejos, fomentando las propuestas investigativas, así
como el avance de nuevos enfoques epistemológicos, que conduzcan hacia prácticas
educativas más humanas y humanizantes.