La experiencia de las universidades madrileñas en el programa de evaluación de la actividad docente del profesorado. DOCENTIA
Authors/Creators
- 1. Universidad Politécnica de Madrid
- 2. Universidad Complutense de Madrid
- 3. Universidad de Alcalá
- 4. Universidad Autónoma de Madrid
- 5. Universidad Carlos III de Madrid
- 6. Universidad Rey Juan Carlos
Contributors
Project members:
-
Garbajosa, Juan1
- López Navarro, Juan M.1
- Navas, Saray2
- Martínez, Andrea2
- Calvo de la Sierra, Pablo Francisco3
- Campo Santillana, José Antonio3
- Egea Mota, María del Mar3
- León González, María Eugenia de3
- Sánchez Sánchez, Martina3
- Segovia Guisado, José Manuel3
- Gegúndez Cámara, M ª Isabel4
- Bermúdez Castro, Marge5
- Perujo de Cea, María Dolores5
- Jiménez, Belén6
- Gago, Jesús6
- Montes, María6
- Abad, Montserrat6
- 1. Universidad Politécnica de Madrid
- 2. Universidad Rey Juan Carlos
- 3. Universidad Complutense de Madrid
- 4. Universidad de Alcalá
- 5. Universidad Autónoma de Madrid
- 6. Universidad Carlos III
Description
Doce años después de su creación por la ANECA, la implantación del programa de Apoyo a la Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado Universitario (DOCENTIA) en las universidades públicas de la Comunidad de Madrid acumula una amplia y diversa experiencia, tanto en la concreción de su diseño, como en su desarrollo o en los resultados obtenidos. Como instrumento para la mejora de la formación, cualificación y competencia docente del profesorado, este programa establece un marco común que orienta los sistemas que cada universidad utiliza para impulsar, evaluar y reconocer la calidad docente, así como para disponer de un diagnóstico preciso de las necesidades en materia de formación, innovación y planificación académica.
El simposio, celebrado el 25 de noviembre de 2020 dentro del XVII Foro Internacional sobre la Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior (FECIES), muestra la experiencia de las seis universidades públicas de la Comunidad de Madrid en su proceso de implantación y certificación del programa. Se trata de un espacio de intercambio y encuentro en el que se analizan y debaten sus diferentes aspectos: desde los objetivos y finalidades que persigue, sus características y diseño, el modelo de evaluación, el proceso y los procedimientos utilizados para ello, las acciones, efectos y reconocimientos derivados, o las estrategias seguidas para la difusión de los resultados. El objetivo es compartir las mejores prácticas y estimular un espacio de colaboración entre las universidades que tienen implantado el programa.
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FECIES-2020-DOCENTIA.pdf
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