Zwischen Auftrag, Alltag und Anspruch: Buxtehuder Erfahrungen mit dem Seminarfach

Das per Verordnung über die gymnasiale Oberstufe (VO-GO) des Landes Niedersachsen geschaffene Unterrichtsfach „Seminarfach“, dem als Ziel die Förderung der Wissenschaftspropädeutik zugeordnet wird, ist entlang der rechtlichen Grundlagen, inhaltlich und organisatorisch frei durch die Schulen auszugestalten. Für die Arbeit in Schulbibliotheken bedeutet dies, konkret auf das jeweilige Schulkonzept angepasste Formen der Unterstützung des Seminarfachs zu entwickeln. Dies hat zur Folge, dass innerhalb eines städtischen Bibliothekssystems mit mehreren Schulbibliotheken verschiedene bibliothekarische Konzepte notwendig sind. Dieser Beitrag soll mittels praktischer Erfahrungen aufzeigen, welche Schritte notwendig sind, um anhand fachlicher Vorgaben aus schulischer und bibliothekarischer Sicht ein tragfähiges Konzept zu erarbeiten, das neben den schulischen Belangen auch jene der SchülerInnen beachtet.