Lernstandsdiagnosen – Wann ist externe Diagnoseunterstützung nützlich?

«Timo Leuders, Andreas Schulz und Sabine Kowalk widmen sich den Lernstandsdiagnosen, auch als VERA 3 und 8 bekannt. Als diagnostisches Verfahren evaluiert es dezidiert die erreichten Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern, sodass sich zielgerichtet und individuell passende Förderangebote ableiten lassen und wertvolle Impulse zur Unterrichtsentwicklung gewonnen werden können.»

Dieser Beitrag ist integraler Teil des: Handbuchs Evaluation in Schule und Unterricht, dessen Beschreibung wie folgt lautet:

Dieses Handbuch stellt alle Verfahren der Evaluation in Schule und Unterricht dar – sowohl in der Theorie als auch in der Praxis. Neben einer Vielzahl an Methoden und Konzepten widmet es sich sowohl der internen wie der externen Evaluation (Schulinspektion, Peer Review). Dabei umfasst die interne Evaluation alle Schritte von der Bestandsaufnahme über die Schulprogramm- bis hin zur Projektevaluation. In zwei weiteren Kapiteln berichten die Autor_innen über Praxisbeispiele einzelner Schulen und die Evaluationspraxis anderer Länder wie z.B. Schottland, Kanada und der Schweiz. Konkret beantwortet das Handbuch folgende Fragen: Inwiefern dient Evaluation der Unterrichtsentwicklung? Wie kann sie dazu beitragen, die Handlungssicherheit der Lehrkräfte zu erhöhen? Wie kann sie auf Lehrende und Lernende einer Schule zugeschnitten werden? Und inwiefern lässt sich mithilfe von Evaluation klären, ob sich Innovationen bewährt haben?

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