Published March 22, 2010 | Version v1
Book chapter Open

Inny punkt widzenia – treści kulturowe w podręcznikach oczami cudzoziemców

Authors/Creators

  • 1. University of Wrocław

Description

W artykule tym przedstawiamy wyniki badań nad nauczaniem treści kulturowych w glottodydaktyce przeprowadzonych ze zmienionej perspektywy. Naszym celem było ustalenie, co cudzoziemcy uczący się języka polskiego myślą o eksponowanych na lektoratach treściach kulturowych. Interesuje nas to głównie ze względów praktycznych - chodzi o skuteczność nauczania.

Files

Zarzeczny, Piekot - 2010 - Inny punkt widzenia - treści kulturowe w podręcznikach oczami cudzoziemców.pdf

Files (433.3 kB)

Additional details

References

  • Bauman, Zygmunt, Globalizacja. I co z tego dla ludzi wynika, PIW, Warszawa 2000.
  • Bourdieu, Pierre, Jean-Claude Passeron, Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania, PWN, Warszawa 2006
  • Europejski system opisu kształcenia językowego, CODN, Warszawa 2001.
  • Foucault, Michael, Porządek dyskursu, słowo/obraz terytoria, Gdańsk 2002.
  • Gębal, Przemysław, O Polsce w Unii Europejskiej czy o zachowaniu się podczas ceremonii religijnych? Znajomości których elementów kultury oraz jakich realiów oczekują cudzoziemcy. Raport z przeprowadzonych badań, w: Nauczanie języka polskiego jako obcego i polskiej kultury w nowej rzeczywistości europejskiej, pod red. Piotra Garncarka, Wydawnictwa UW, Warszawa 2005, ss. 234-243.
  • Gębal, Przemysław, Realia i kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego, w: Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego, pod red. Ewy Lipińskiej i Anny Seretny, Universitas, Kraków 2006, ss. 205-242.
  • Hannerz, Ulf, Powiązania międzynarodowe. Kultura, ludzie, miejsca, Wydawnictwo UJ, Kraków 2007.
  • Janion, Maria, Czy będziesz wiedział, co przeżyłeś?, Sic!, Warszawa 1996.
  • Miodunka, Władysław T., Kompetencja socjokulturowa w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Zarys programu, w: Kultura w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Stan obecny – programy nauczania – pomoce dydaktyczne, pod red. Władysława T. Miodunki, Universitas, Kraków 2004, ss. 97-128.
  • Piekot, Tomasz, Grzegorz Zarzeczny, Między zdrowym rozsądkiem a polityczną poprawnością. Podręczniki do njpjo oczami cudzoziemców, "Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców" 17, ss. 517-528.
  • Piekot, Tomasz, Anna Żurek, Nauczanie języka obcego w perspektywie międzykulturowej – model sytuacji komunikacyjnej, w: Sytuacja komunikacyjna i jej parametry, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz, ss.155-166.
  • Risager, Karen, Language and culture pedagogy. From a national to a transnational paradigm, Multilingual Matters, Clevedon 2007.
  • Scollon, Ron, Suzy Wong Scollon, Intercultural communication. A discourse approach, Blackwell, Oksford 1995.
  • Zarzeczny, Grzegorz, Zamiast kanonu. Byrama, Kramsch i Risager koncepcje nauczania kultury i języka, w: Kanon kultury w nauczaniu języka polskiego jako obcego, pod red. Piotra Garncarka, Piotra Kajaka, Andrzeja Zieniewicza, Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców Polonicum Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa, 19-26.
  • Zarzycka, Grażyna, Opis pedagogiki zorientowanej na rozwój kompetencji i wrażliwości interkulturowej, w: W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI w, pod red. Władysława T. Miodunki i Anny Seretny, Wydawnictwo UJ, Kraków 2008, ss. 63-77.