Mit der Klasse umgehen: Anforderungen zur Klassenführung unter berufsphasenspezifischer Perspektive

Klassenführung gilt als Schlüsselfunktion, damit Unterricht seine Wirkung entfalten kann, wobei die verantwortliche Lehrperson und ihre Führungsqualitäten sogleich mit dem Begriff in Verbindung gebracht werden. Klassenführung stellt für alle Lehrpersonen Herausforderungen dar, da sich in der Klasse als dynamisches Ganzes – geprägt durch die Eigenständigkeit ihrer Mitglieder wie auch durch Interaktionen zwischen diesen – laufend neue, nicht voraussehbare Situationen ergeben. Diese müssen von der Lehrperson gelenkt und verantwortet werden. Wie diese Anforderung wahrgenommen und strukturiert wird, ob in der latenten Struktur der Wahrnehmung dieser Anforderung berufsphasenspezifische Unterschiede bestehen und inwiefern Lehrpersonen in unterschiedlichen berufsbiografischen Phasen diese unterschiedlich gewichten und bewältigen wird im folgenden Beitrag aufgearbeitet.