Landlust statt Landfrust: Soziale Arbeit an Schulen im ländlichen Raum: Eine qualitative Forschung am Beispiel des Kantons Graubünden

In der vorliegenden Bachelor-Arbeit «Soziale Arbeit an Schulen im ländlichen Raum: Eine qualitative Forschung am Beispiel des Kantons Graubünden» untersucht die Autorin Saranda Salihaj, welche Besonderheiten und Herausforderungen die Soziale Arbeit an Schulen im ländlichen Raum aufweist. Die Arbeit geht zunächst einzeln auf die Themen ländlicher Raum und Soziale Arbeit in der Schule ein und arbeitet Definitionen für diese Themenbereiche heraus. Um die Forschungsfrage zu beantworten, wurden qualitative Interviews mit sechs Expert*innen der Sozialen Arbeit in der Schule aus vier Regionen des Kantons Graubünden durchgeführt. Für die Auswertung der Interviews wurde das pragmatische Auswertungsverfahren von Mühlfeld et al. herangezogen. Es zeigt sich, dass die Fachpersonen sehr heterogene Rahmenbedingungen haben und dass alle eine Erhöhung der Stellenprozente befürworten. Zudem wird aus den Antworten deutlich, dass der niederschwellige Zugang zur Sozialen Arbeit in der Schule aufgrund der tiefen Anstellungsgrade und der gleichzeitigen Betreuung mehrerer Schulen nicht immer gewährleistet werden kann. Um die Soziale Arbeit in der Schule im Kanton Graubünden flächendeckend zu implementieren und um eine hohe Qualität zu gewährleisten, empfiehlt die Autorin, eine kantonale gesetzliche Grundlage einzuführen. Dabei sollten die Herausforderungen und Besonderheiten im ländlichen Raum berücksichtigt werden. Zudem empfiehlt die Autorin, dass die Fachpersonen mehr Öffentlichkeitsarbeit leisten und mit Berufsverbänden, Vereinen und anderen Bündnispartner*innen zusammenarbeiten sollten, um sich effektiver für ihre Anliegen einsetzen zu können.