Published January 1, 1998 | Version v1
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Handlungsorientierte Geschichtsdidaktik: ein Praxisbericht

Authors/Creators

  • 1. Pädagogische Hochschule Luzern

Description

Wie kann Fachdidaktik Geschichte im Jubiläumsjahr 1998 angesichts der vielfältigen professionellen Ansprüche gelehrt werden? Der folgende Praxisbericht skizziert zuerst einen exemplarischen fachlichen Bezugsrahmen sowie ein mögliches Modell des Lehrerhandelns. Anschliessend wird das Konzept einer handlungsorientierten Geschichtsdidaktik entlang vier Zielbereichen zur Diskussion gestellt: Falls die Studierenden in den Fachdidaktikveranstaitungen einen Zugewinn an (1) diagnostischen, (2) planerischen, (3) methodischen und (4) reflexiven Kompetenzen erlangen, sind sie als "Reflektierende Praktikerlinnen" in der Lage, ihr unterrichtliches Handeln als Fachlehrerlinnen auf der Sekundarstufe I erfolgreich zu gestalten.

Notes

+ ID der Publikation: phlu_3138 + Art des Beitrages: Artikel (Journal) + Seiten: 367 - 379 + Medium/Art/Gattung: Beiträge zur Lehrerbildung + Sprache: Deutsch + Letzte Aktualisierung: 2019-06-11 11:35:21

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Langzeitarchivierung durch: Zentral- und Hochschulbibliothek Luzern - zhb:lory_phlu_10_5281_zenodo_3243255 - 2026-03-31

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1_BZL_-_Gautschi_-_Handlungsorientierte_Geschichtsdidaktik_ein_Praxisbericht_S._367-379.pdf

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