Published August 16, 2015 | Version v1
Journal article Open

Fair play i faul play w świadomości uczniów Greig City Academy w Londynie = Awareness of fair play and foul play among the students of Greig City Academy in London

Authors/Creators

  • 1. Uniwersytet Łódzki, Pracownia Wychowania Fizycznego i Zdrowotnego Wydziału Nauk o Wychowaniu

Description

Streszczenie

Idea fair play w rywalizacji sportowej spełnia ważną rolę wobec zagrożeń współczesnego sportu, między innymi takich jak: komercjalizacja, oszustwo, doping czy korupcja. Te i inne negatywne zjawiska sportowe powodują, iż człowiek zatraca wartości moralne. Faul play używane jest w odniesieniu do osób zasługujących na naganę, a nawet karę. Można to zinterpretować jako odwrotność postawy fair play.

Współistnienie we współzawodnictwie sportowym fair play i faul play jest więc nieuniknione i często jest niezrozumiałe wśród uczestników widowiska sportowego.

 Mając powyższe na uwadze postanowiono sprawdzić jak rozumieją pojęcie fair playi faul play uczniowie szkoły Greig City Academy, którzy byli gospodarzami rozgrywek sportowych z łódzkimi gimnazjalistami w ramach projektu „Jestem fair”, rozegranego w październiku 2012 r.

Celem poznawczym podjętych badań była próba określenia poziomu świadomości badanej londyńskiej młodzieży uczestniczących w projekcie „Jestem fair” w zakresie rozumienia pojęć fair i faul play.

Badania przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego za pomocą kwestionariusza ankiety pt."Fair play in sport and in life".

 

Abstract

The Idea of fair play in sports competition plays an important role to the threats of the modern sport, among other things, such as commercialisation, cheating, doping or corruption. These and other negative phenomena of sports cause that people lost the moral values. Foul play is used for those who deserved warning or even punishment. This can be interpreted as the inverse of the attitudes of fair play.

The coexistence in sporting competitions of fair play and foul play is so inevitable but often incomprehensible spectacle among the participants.

With this in mind, it was decided to find out how the students of Greig City Academy understand the concept of fair play and foul play. Respondents were hosting the sport tournament with students of schools from Lodz within the framework of the project "I'm fair”, played in October 2012.

The aim of cognitive studies undertaken was an attempt to determine the level
of awareness of the London youth participating in the project "I'm fair", in terms
of understanding the concepts of fair and foul play.

The research was conducted by using the diagnostic survey questionnaire "Fair play in sport and in life".

Files

2015_5_8_457-473_2789.pdf

Files (525.5 kB)

Name Size Download all
md5:0aaba0773336e03ed946a3017f35d964
525.5 kB Preview Download

Additional details

References

  • 1. Bodasińska A., Czysta gra w sporcie i życiu codziennym, Wydawnictwo AWF Warszawa, Biała Podlaska 2007.
  • 2. Caille A., O pojęciu „fair play” [w:] Fair play – Sport – Edukacja. Żukowska Z. (red.), Warszawa 1996.
  • 3. Dąbrowska A., Fair paly w świadomości sportowej młodzieży piłkarskiej w Polsce i w Anglii, [w:] Fair Play w sporcie i Olimpiźmie. Szansa czy utopia. Z. R. Żukowscy (red.), Warszawa, 2010.
  • 4. Derbich J., Fair play w świadomości i zachowaniach młodych zawodników piłki nożnej [w:] Fair Play w europejskiej kulturze i edukacji. Z. Żukowska, R. Żukowski (red.), Klub Fair Play PKOl, Warszawa 2004
  • 5. Kędzia P., Fair play jako kategoria etyczna współczesnego sportu. Szanse i zagrożenia [w:] Fair play w wychowaniu do kulturalnego odbioru widowiska sportowego. J.E. Kowalska, MSW Departament Nadzoru, 2012
  • 6. Kowalska J., Edukacja olimpijska szansą na przeciwdziałanie chuligaństwu na stadionach, [w:] Kultura fizyczna i zdrowotna współczesnego człowieka, A. Kaźmierczak, A. Maszorek-Szymala, E. Dębowska, (red.), Łódź 2008.
  • 7. Kowalska J.E., Kaźmierczak A., Zasada fair play jako wartość wychowawcza w edukacji szkolnej i w przeciwdziałaniu chuligaństwu na stadionach. Raport z badań w ramach projektu pilotażowego "Jestem fair" realizowanego w łódzkich szkołach, MSWiA, Warszawa 2010
  • 8. Krawczyk Z., Kategorie etyki sportu, [w:] Fair play – Sport – Edukacja, Z. Żukowska (red.), Estrella, Warszawa 1996.
  • 9. Lipiec J., Filozofia olimpizmu, Wydawnictwo Sprint, Warszawa 1999.
  • 10. Lipoński W., Od filotimi do fair play i sportmanship – kilka uwag z historii etyki sportu, [w:] Fair Play w sporcie i Olimpiźmie. Szansa czy utopia. Z. R. Żukowscy (red.), Warszawa 2010.
  • 11. Lipoński W., Olimpizm dla każdego, AWF Poznań 2000.
  • 12. Manifest Sportowy Międzynarodowej Rady do Spraw Wychowania Fizycznego i Sportu, [w:] Fair play – Sport – Edukacja, Z. Żukowska (red.), Estrella, Warszawa 1996.
  • 13. Muller N., O znaczeniu fair play w sporcie na przestrzeni stuleci, W: Fair play – Sport – Edukacja, Z. Żukowska (red)., Estrella, Warszawa 1996.
  • 14. Nowocień, Zasada fair play źródłem wartości moralnych w wychowaniu poprzez sport, [w:] Fair Play w sporcie i Olimpiźmie. Szansa czy utopia. Z. R. Żukowscy (red.), Warszawa, 2010
  • 15. Przyłuska-Fiszer A., Misiuna B., Etyczne aspekty sportu, Wydawnictwo AWF, Warszawa 1993.
  • 16. Zuchora K., Edukacja olimpijska ku wspólnym wartościom, Warszawa 2006.
  • 17. Zuchora K., Edukacja olimpijska w szkole. Sprawa honoru, [w:] Fair play – Sport – Edukacja, Z. Żukowska (red.), Estrella, Warszawa 1996.
  • 18. Żukowska Z., Żukowski R, Fair play i olimpizm w systemie edukacji sportowej młodzieży, [w:] Wychowanie przez sport, Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu. Z. Żukowska, R. Żukowski (red.), Warszawa 2003
  • Źródła internetowe:
  • 1. www.greigcityacademy.co.uk
  • 2. www.uml.lodz.pl/miasto/edukacja/projekt_jestem_fair