NUTQIY VA NUTQIY BÖLMAGAN TOVUŞLARNI IDROK ETIŞNI RIVOJLANTIRUVÇI ÖYIN TEXNOLOGIYALARI

Uşbu maqola maktabgaça yoşdagi bolalarda nutq va nutqsiz tovuşlarni idrok etişni rivojlantiriş uçun öyinga asoslangan texnologiyalarning pedagogik salohiyatini örganadi. Eşitiş diqqatini, eşitiş xotirasini, tovuşni farqlaşni, fonemik idrokni va nutq intonatsiyasini aniqlaşni yaxşilaşga qaratilgan faoliyatga alohida e'tibor qaratiladi. Özbek olimlari M. Y. Ayupova, L. Möminova va P. M. Pölatovaning ilmiy va metodologik hissalari eşitiş va fonologik rivojlaniş böyiça xalqaro tadqiqotlar bilan bir qatorda tahlil qilinadi. Oltita innovatsion ta'lim öyini taklif qilingan va ularning maqsadlari, amalga oşiriş tartiblari va baholaş mezonlari tavsiflangan. Tadqiqotda atrof-muhit tovuşlarini aniqlaşdan nutq tovuşlarini farqlaş va eşitiş ma'lumotlarini qayta işlaşgaça bosqiçma-bosqiç ötişga asoslangan metodologik model taqdim etilgan. Kalit sözlar: eşitiş idroki, nutq tovuşlari, nutqsiz tovuşlar, fonemik idrok, eşitiş diqqati, eşitiş xotirasi, ta'limiy öyinlar, nutq terapiyasi, innovatsion texnologiyalar, inklyuziv ta'lim.