O'zgarmas elektr toki qonunlarini o'qitishda STEAM yondashuvining didaktik imkoniyatlari

Ushbu metodik taklif umumta'lim maktablarining 8-sinfida o'zgarmas elektr toki zanjirlarini o'qitish uchun uchta STEAM loyihasini taqdim etadi. Maqsad Om qonuni, ketma-ket va parallel ulanish, elektr quvvati va energiyasini hisob-kitob hamda fizik tushuntirishni talab qiluvchi loyihalash topshiriqlari bilan bog'lashdan iborat. Yondashuv integratsiyalashgan STEM/STEAM ta'limi, loyihaviy o'qitish va elektr zanjirlariga oid tushunchalarni o'zlashtirish bo'yicha adabiyotlarning maqsadli narrativ tahlili, pedagogik loyihalash hamda nazariy hisoblarni birlashtiradi. Natijada qo'lda boshqariladigan yorug'lik diodli svetofor modeli, past kuchlanishli xona yoritish modeli va maishiy yoritish energiya sarfini taqqoslash loyihasi, ularni tashkil etish bosqichlari hamda mezonli baholash rubrikasi ishlab chiqildi. Namunaviy hisobda 4,5 V manba, 2,0 V diod kuchlanishi va 150 Ω ketma-ket rezistor taxminan 16,7 mA tok beradi. Yorug'lik oqimi taqqoslanadigan 60 W va 9 W lampalar 150 soat ishlaganda hisobiy sarf 9,00 va 1,35 kWh bo'lib, farq 7,65 kWh ni tashkil etadi. Bu qiymatlar nazariy model hisoblaridir. O'quvchilar jalb qilinmagan va o'quv natijalari o'lchanmagan. Taklifni darsga moslashtirish mumkin; uning amalga oshirilishi, baholash ishonchliligi va ta'limiy samarasi keyingi empirik tekshiruvni talab qiladi.

Original journal page: https://cajii.com/index.php/cajii/article/view/64