USO EXCESSIVO DE TELAS E O BRINCAR NA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE AS POSSÍVEIS REPERCUSSÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL

A primeira infância constitui um período importante do desenvolvimento infantil, no qual as experiências de brincar contribuem para diferentes dimensões do desenvolvimento e convivem com a presença de tecnologias digitais. Considerando a relevância das experiências lúdicas e a necessidade de compreender as possíveis repercussões do uso excessivo de telas, o presente estudo aborda a relação entre o uso excessivo de telas, as experiências de brincar e o desenvolvimento infantil na primeira infância e tem como objetivo analisar, a partir da literatura científica, as possíveis repercussões dessa relação. Para alcançá-lo, buscou-se apresentar a importância das experiências de brincar para o desenvolvimento infantil, analisar a relação entre o uso excessivo de telas e as experiências de brincar e identificar possíveis repercussões sobre aspectos do desenvolvimento infantil. Realizou-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e procedimento bibliográfico, a partir do levantamento de produções científicas publicadas entre 2007 e 2025 em língua portuguesa e inglesa sobre o uso de telas, o brincar e o desenvolvimento infantil. Os resultados demonstraram que o brincar envolve experiências de interação, exploração, expressão e aprendizagem, relacionando-se a aspectos cognitivos, emocionais, sociais e motores; o uso excessivo de telas pode estar relacionado a mudanças nas experiências de brincar; e foram identificadas associações com atenção, linguagem, comportamento, regulação emocional e interação social. Com base na análise realizada, concluiu-se que o uso excessivo de telas pode estar relacionado a mudanças nas experiências de brincar e a possíveis repercussões no desenvolvimento infantil, sendo importante considerar o espaço ocupado pelas tecnologias diante de outras experiências presentes na rotina da criança.