"BRING YOUR LOVE", SABRINA CARPENTER E MADONNA: proposição POP para a formação do formador em metodologias ativas

O presente artigo desenvolve, em chave teórico-metodológica, uma proposição POP voltada à formação do formador a partir da colaboração “Bring Your Love”, de Madonna e Sabrina Carpenter, tomada como estudo de caso intergeracional e multiplataforma. O problema que orienta a análise consiste em saber de que modo um objeto recente da cultura pop, articulado a repertórios de ambas as artistas, pode sustentar metodologias ativas que ultrapassem o uso motivacional da música e a convertam em operador crítico de leitura, mediação e produção de conhecimento. O estudo adota abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, em diálogo com a dissertação que origina esta proposição, combinando revisão bibliográfica, leitura documental e análise de letras, performances e materialidades de circulação. O corpus principal concentra-se em “Bring Your Love”, complementado por “Espresso” e “Juno”, de Sabrina Carpenter, e por “Like a Prayer” e “Vogue”, de Madonna. Argumenta-se que esse conjunto permite trabalhar letra, performance, memória pop, diferença geracional, circulação multiplataforma e disputa de legitimidade, oferecendo base consistente para práticas como escuta orientada, análise comparativa, curadoria comentada, produção colaborativa e avaliação formativa. Conclui-se que a música pop, quando historicamente situada e metodologicamente sistematizada, pode contribuir para a formação do formador como linguagem de mediação crítica e prática docente situada.