ОБЗОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МОДЕЛЕЙ И ПОДХОДОВ К РАЗВИТИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Authors/Creators
- 1. магистрантка первого курса направления «Теория и методика в начальных классах» ТМУК,
- 2. научный руководитель – профессор
- 3. Worldly Knowledge Publishing Centre
Description
В статье представлен обзор основных педагогических моделей и подходов к развитию образовательного потенциала личности. Рассматриваются знаниево-ориентированная (традиционная) модель, культурно-историческая теория, деятельностный подход, системы развивающего и проблемного обучения, конструктивизм, а также гуманистический, личностно-ориентированный и компетентностный подходы. На основе анализа трудов отечественных и зарубежных учёных показано, что каждая последующая модель удерживает достижения предшествующих и восполняет их ограничения. Сделан вывод о том, что современное понимание развития образовательного потенциала складывается в русле интеграции названных традиций, соединяющей управляемость процесса с простором для самостоятельности, а системность содержания — с личностной значимостью учения.
Files
1194-1198.pdf
Additional details
References
- 1.Амонашвили Ш. А. Основы гуманной педагогики. — М.: Амрита, 2012. — 288 с.
- 2.Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. — 2003. — № 10. — С. 8–14.
- 3.Брунер Дж. Процесс обучения. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 84 с.
- 4.Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. — 536 с.
- 5.Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребёнка. — М.: Изд-во МГУ, 1985. — 45 с.