A LEI MARIA DA PENHA NO ESPAÇO ESCOLAR

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre as transformações ocorridas na prática do orientador educacional no contexto escolar contemporâneo, considerando as mudanças sociais, culturais e emocionais que atravessam crianças, adolescentes, famílias e profissionais da educação. A partir de um recorte que contempla os períodos anterior, durante e posterior à pandemia da COVID-19, o estudo evidencia que as demandas historicamente atribuídas à orientação educacional — como mediação de conflitos, acompanhamento do rendimento escolar, orientação às famílias e encaminhamentos pontuais à área da saúde — tornaram-se significativamente mais complexas e intensas. No cenário pós-pandêmico, observa-se um aumento expressivo de manifestações de sofrimento psíquico entre estudantes, incluindo quadros de ansiedade, depressão, síndrome do pânico, dificuldades de socialização e transtornos do neurodesenvolvimento, o que amplia o campo de atuação do orientador educacional. O artigo também discute os impactos do isolamento social e do uso excessivo de dispositivos eletrônicos no desenvolvimento emocional, social e cognitivo de crianças e adolescentes, bem como os desafios impostos pela terceirização da educação por parte de algumas famílias. Destacam-se, ainda, problemáticas contemporâneas como o bullying e o cyberbullying, compreendidas como formas de violência que exigem intervenções educativas, éticas e restaurativas. Soma-se a esse contexto o crescimento das práticas inclusivas e da presença de estudantes neuroatípicos nas escolas, em um cenário marcado por insuficiência de formação continuada, precarização das condições de trabalho e adoecimento docente. À luz de referenciais teóricos sobre saúde mental, infância e orientação educacional, conclui-se que o orientador educacional ocupa hoje um papel central na mediação das relações escolares, na articulação de redes de apoio e na promoção do bem-estar, da inclusão e do desenvolvimento integral dos estudantes, sendo imprescindível seu reconhecimento e valorização institucional.