Published October 10, 2026 | Version v1

Formação aquilombada nos serviços de saúde – um processo de "melanização"

  • 1. Fundação Escola de Sociologia e Política do Estado de São Paulo
  • 2. Instituto de Psicologia USP

Description

Neste texto serão apresentadas algumas reflexões, análises e resultados de um processo de formação para o avanço das práticas antirracistas no âmbito das políticas públicas em saúde mental coletiva, por meio da radicalização da ideia de letramento racial. O texto se apoia na análise de limiares, impasses e relatos vividos em situações formativas junto a profissionais de saúde, no âmbito de pesquisa desenvolvida junto a serviços de saúde de um território sanitário do município de São Paulo – análise essa apoiada na estratégia do aquilombamento e na perspectiva do dispositivo intercessor. Tais limiares são apresentados na forma de situações analisadoras que sintetizam impasses vividos na experiência de letramento. São analisadas as avaliações da referida formação efetuada pelos participantes e aponta-se para o necessário avanço das estratégias formativas que devem considerar o racismo estruturante e a construção de espaços de reflexão nos serviços para a efetivação da capilarização da temática nas instituições. Por fim, é preciso mencionar que o texto é um desdobramento da pesquisa de pós-doutorado realizada no Programa de Pós-graduação da Psicologia Social e do Trabalho da Universidade de São Paulo (USP) com bolsa da Pró-Reitoria de Inclusão e Pertencimento (PRIP) da mesma universidade.

Abstract (English)

In this text, we present some reflections, analysis, and results of a training process aimed at advancing anti-racist practices within the realm of public mental health policies, through a radicalization of the idea of racial literacy. The text is based on the analysis of thresholds, impasses, and accounts experienced in training situations with health professionals, as part of research conducted within health services in a health territory in the city of São Paulo, supported by the strategy of aquilombamento and the perspective of the intercessor device. These thresholds are presented in the form of analytical situations that summarize the impasses encountered during the literacy experience. Finally, we analyze the evaluations of the aforementioned training conducted by the participants and highlight the necessary advancement of training strategies that must consider structural racism and the creation of spaces for reflection within services to effectively integrate this theme into institutions. Finally, it should be noted that this text stems from a postdoctoral research project conducted in the Graduate Program in Social and Work Psychology at the University of São Paulo (USP), with a scholarship from the Pro-Rectory for Inclusion and Belonging (PRIP) of the same university.

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Issued
2026-10-10

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