Propuesta de Transformación Curricular FOUSAC 2.0 Hacia un currículo flexible, basado en competencias, evidencia y necesidades sociales para la odontología del siglo XXI

En octubre de 2016 se presentó una propuesta de transformación curricular para la Facultad de Odontología de la Universidad de San Carlos de Guatemala que planteaba abandonar la idea de que la reforma del currículo podía reducirse a modificar cursos, contenidos y prerrequisitos.
El documento proponía un modelo más flexible, centrado en el estudiante, sustentado en un perfil de egreso válido y orientado hacia la investigación, la creación de conocimiento y las necesidades de la sociedad (Interiano, 2016).
Diez años después, los principios fundamentales de aquella propuesta continúan siendo pertinentes, pero el contexto en el que debe aplicarse ha cambiado de manera profunda. La pandemia de COVID-19 alteró los modelos tradicionales de enseñanza y puso en evidencia la necesidad de sistemas educativos resilientes y capaces de combinar adecuadamente actividades presen-
ciales, virtuales y autónomas. La transformación digital de la profesión odontológica, el acceso inmediato a información científica, la inteligencia artificial generativa, la odontología digital y los cambios en las necesidades de salud de la población obligan a revisar no solo qué se enseña, sino también para qué, cómo, cuándo y con qué evidencia se enseña.