Published 2023 | Version v1
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Proyecto real de diseño e impresión 3D para intervenir en emergencias en áreas de dificultad logística tarea integrada para la inclusión de competencias transversales y ODS en la universidad

Authors/Creators

  • 1. UDIT, Universidad del Diseño, Innovación y Tecnología
  • 2. ROR icon Camilo José Cela University
  • 3. ROR icon Universidad Complutense de Madrid

Description

Este artículo analiza una experiencia de innovación docente implementada en el grado en Artes Digitales de la Universidad Camilo José Cela (UCJC), diseñada bajo el marco del Real Decreto 822/2021, el cual exige la integración obligatoria de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y valores democráticos en la educación superior. La intervención pedagógica se desarrolló a través de la metodología de "tarea integrada" dentro del programa La Colmena Experience, y en colaboración directa con el proyecto de investigación R3AL, cuyo fin es optimizar el despliegue de impresión 3D autónoma para fabricar insumos de primera necesidad en entornos con alta complejidad logística (como campos de refugiados o zonas rurales aisladas). Los estudiantes recibieron formación presencial en dibujo, modelado 3D optimizado (usando Autodesk Tinkercad) y laminado ( Ultimaker Cura) para fabricar prototipos rápidos. Como proyecto final, diseñaron e imprimieron herramientas funcionales (como recolectores de agua o pinzas médicas) bajo criterios de sostenibilidad, reciclaje de materiales y eficiencia energética. Los resultados demuestran que la tarea integrada es una estrategia altamente eficaz para transformar conceptos teóricos de compromiso social en requisitos prácticos de diseño, logrando un 100% de satisfacción estudiantil.

Abstract (English)

This paper analyzes an educational innovation project implemented in the Digital Arts Bachelor's Degree at Camilo José Cela University (UCJC), designed in compliance with Royal Decree 822/2021, which mandates the integration of the Sustainable Development Goals (SDGs) and democratic values into higher education curricula. The pedagogical intervention was operationalized using an "integrated task" methodology within the La Colmena Experience program and in collaboration with the R3AL research project. This research explores the constraints and requirements for deploying autonomous 3D printing technologies to manufacture emergency and essential supplies in complex logistical environments, such as refugee camps or remote rural areas. Students received training in drawing, optimized 3D modeling (via Autodesk Tinkercad), and slicing (via Ultimaker Cura) to create rapid prototypes. For their final project, they designed and printed functional tools (such as rainwater collectors and medical tweezers) while adhering to criteria of energy efficiency, material recycling, and sustainability. The results show that integrated tasks are a highly effective pedagogical strategy to translate theoretical social commitment into practical design constraints, yielding a 100% student satisfaction rate.

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Translated title (English)
A real-world 3D design and printing project for emergency response in areas with logistical challenges: an integrated task for incorporating transversal competencies and the SDGs into university education.

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2023
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