LINGUAGEM INFANTIL NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: CONTRIBUIÇÕES DA FONOAUDIOLOGIA PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMUNICAÇÃO

O desenvolvimento da linguagem infantil constitui um processo complexo, relacionado à aquisição de habilidades linguísticas, cognitivas, sociais e comunicativas. No Transtorno do Espectro Autista (TEA), podem ser observadas diferentes particularidades no desenvolvimento da comunicação, que variam significativamente entre as crianças e podem envolver aspectos da linguagem receptiva e expressiva, comunicação não verbal, interação social, pragmática, prosódia e uso funcional da linguagem. Nesse contexto, a atuação fonoaudiológica apresenta relevância na avaliação e no acompanhamento das habilidades comunicativas, considerando não apenas a produção verbal, mas também as diferentes formas utilizadas pela criança para expressar necessidades, interesses, emoções e intenções comunicativas. Este artigo tem como objetivo discutir as características da linguagem infantil no TEA e analisar as contribuições da Fonoaudiologia para o desenvolvimento da comunicação e da participação social dessas crianças. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, fundamentada em produções científicas relacionadas ao desenvolvimento da linguagem, comunicação social, pragmática, ecolalia e intervenção fonoaudiológica no TEA. A literatura demonstra que a comunicação no autismo apresenta grande heterogeneidade, sendo necessária uma avaliação individualizada que considere as potencialidades, necessidades e formas particulares de comunicação de cada criança. Destaca-se, ainda, a importância de estratégias que favoreçam a comunicação funcional e a participação da família e dos diferentes contextos sociais no processo terapêutico.