BOSHLANG'ICH TA'LIMDA STEAM TEXNOLOGIYASIDAN FOYDALANISH ORQALI O'QUVCHILARDA KASBIY KO'NIKMALARNI RIVOJLANTIRISHDA O'QUV TOPSHIRIQLARINI BAJARISH ORQALI TA'LIM SAMARADORLIGINI BAHOLASH OMILLARI

Mazkur tezisda boshlang‘ich ta’lim jarayonida STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) texnologiyasidan foydalanish asosida o‘quvchilarda kelgusidagi kasbiy faoliyat uchun zarur bo‘lgan dastlabki ko‘nikmalarni rivojlantirish hamda o‘quv topshiriqlarini bajarish natijalari orqali ta’lim samaradorligini baholash masalalari yoritiladi. STEAM yondashuvining fanlararo integratsiya, amaliy faoliyat, muammoli vaziyatlarni hal etish, ijodkorlik, tanqidiy fikrlash va hamkorlikka yo‘naltirilganligi uning didaktik imkoniyatlarini belgilaydi. O‘quv topshirig‘ining mazmuni, amaliy yo‘nalganligi, murakkablik darajasi, o‘quvchining mustaqilligi, ijodiy yondashuvi, fanlararo bog‘liqlik, natijani taqdim etishi va refleksiyasi ta’lim samaradorligini baholashning muhim omillari sifatida asoslanadi.