Transformación socio-técnica del seguimiento reproductivo mediante un sistema de gestión ganadera

Resumen

El seguimiento de egresados constituye un mecanismo estratégico para evaluar la calidad y pertinencia de los programas de educación superior. En el Instituto Tecnológico de Colima se identificó la necesidad de contar con un proceso estructurado que permita recopilar información sobre la inserción laboral y trayectoria profesional de sus egresados. Por este motivo el objetivo de esta investigación es, diseñar los instrumentos para su seguimiento sistemático en diferentes momentos posteriores a la conclusión de los estudios. La metodología incluyó la revisión de marcos de referencia y criterios de acreditación, el análisis de buenas prácticas de algunas instituciones educativas, la definición de momentos de aplicación y el diseño de instrumentos. Los resultados permitieron identificar elementos y aspectos relevantes del seguimiento de egresados como son, situación laboral, trayectoria profesional, formación continua y valoración de los estudios realizados. Se propusieron tres momentos de aplicación clave: al recién egreso (tres meses), a los tres años (consolidación laboral) y a los cinco años (trayectoria y liderazgo).  Con todo lo anterior se concluye que la propuesta permitirá establecer un sistema institucional de seguimiento continuo, cuyos resultados contribuyan a retroalimentar y fortalecer los programas educativos.

Abstract

Graduate follow-up constitutes a strategic mechanism for evaluating the quality and relevance of higher education programs. At the Instituto Tecnológico de Colima, the need was identified for a structured process to collect information on graduates’ employment status and professional trajectories. Therefore, the objective of this research was to design instruments for the systematic follow-up of graduates at different points after completing their studies. The methodology included a review of reference frameworks and accreditation criteria, an analysis of good practices implemented by selected educational institutions, the definition of application periods, and the design of the instruments. The results made it possible to identify relevant elements and aspects of graduate follow-up, including employment status, professional trajectory, continuing education, and graduates’ assessment of their academic studies. Three key application periods were proposed: shortly after graduation (three months), at three years (employment consolidation), and at five years (professional trajectory and leadership). Based on these findings, it is concluded that the proposal will contribute to establishing an institutional system for continuous graduate follow-up, whose results can be used to provide feedback and strengthen educational programs.