Wenn der Schreibprozess zum Beweismittel wird

Der Kommentar setzt sich kritisch mit dem zunehmenden Einsatz technischer Systeme zur Überwachung von Schreibprozessen an Hochschulen auseinander. Ausgangspunkt ist das Problem, dass sich bei KI-gestützten Hausarbeiten der Anteil der menschlichen Eigenleistung nicht aus dem fertigen Text ableiten lässt. Diskutiert werden Ansätze wie Schreibprozess-Tracking und Wasserzeichen. Der Beitrag argumentiert, dass solche Verfahren zwar Daten über Textentstehung liefern, daraus aber weder zuverlässig auf Eigenleistung noch auf Qualität des wissenschaftlichen Denkens geschlossen werden kann. Statt Prozessüberwachung plädiert er für eine Neugestaltung von Prüfungen, bei der Lernziele, wissenschaftliches Vorgehen, reflektierter KI-Einsatz sowie Produkt, Prozess und Präsentation gemeinsam berücksichtigt werden (3-P-Modell).