СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ КОМПЕТЕНТНОСТИ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ В ПРИНЯТИИ КЛИНИЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В РЕАНИМАЦИОННЫХ СИТУАЦИЯХ НА ОСНОВЕ ТЕХНОЛОГИЙ СИМУЛЯЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ С ИСКУССТВЕННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ

В статье рассматриваются теоретико-методические основы развития компетентности будущих врачей в принятии клинических решений в реанимационных ситуациях посредством симуляционного обучения с использованием искусственного интеллекта. Актуальность исследования определяется необходимостью подготовки студентов медицинских вузов к работе в условиях дефицита времени, неполной клинической информации и высокой профессиональной ответственности. Цель статьи состоит в разработке методической системы, обеспечивающей последовательное формирование клинического мышления, оперативности действий, способности к прогнозированию и профессиональной рефлексии. В исследовании использованы анализ научной литературы, педагогическое моделирование, сравнение традиционного и симуляционного обучения, систематизация компетенций и разработка критериев оценки. Предлагаемая система включает диагностический, сценарно-адаптивный, симуляционный, аналитический, дебрифинговый и контрольный этапы. Обосновано, что искусственный интеллект может способствовать индивидуализации подготовки будущих врачей при условии клинической достоверности сценариев, прозрачности оценивания и обязательного участия преподавателя.