O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTA DE APOIO AO LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O presente estudo analisa o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) como ferramentas de apoio aos processos de alfabetização e letramento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo consiste em identificar os principais recursos digitais utilizados nas práticas pedagógicas, analisar suas contribuições para o desenvolvimento da leitura e da escrita e discutir os desafios relacionados à integração das tecnologias ao trabalho docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e caráter exploratório, realizada a partir de levantamento nas bases Scientific Electronic Library Online (SciELO), Google Acadêmico e Portal de Periódicos da CAPES, considerando publicações entre 2020 e 2025. Após as etapas de identificação, triagem e análise de elegibilidade, foram selecionados dez estudos para compor a análise final. Os resultados evidenciam que aplicativos educativos, jogos digitais, plataformas interativas, vídeos, livros digitais e recursos multimídia podem ampliar as possibilidades de leitura e escrita, favorecer a interação, o engajamento, a autonomia e o contato com diferentes linguagens. Entretanto, sua efetividade depende da mediação docente, do planejamento pedagógico, da formação profissional, da infraestrutura, da conectividade e das condições de acesso. Conclui-se que as TDICs constituem ferramentas relevantes de apoio à alfabetização e ao letramento quando utilizadas de forma crítica, intencional e articulada aos objetivos educacionais.