Published September 5, 2026 | Version v1
Other Open

Guia para a utilização da consulta gravada com feedback na melhoria da comunicação clínica para internos em medicina no ambiente da APS

  • 1. ROR icon Universidade Federal do Rio de Janeiro

Description

Este guia se caracteriza como um produto técnicotecnológico proveniente dos resultados de uma dissertação desenvolvida no programa de pós graduação do mestrado profissional em atenção primária à saúde da faculdade de medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Este guia transforma os achados da dissertação em um roteiro operacional para planejar, gravar e analisar consultas reais de internos de medicina na Atenção Primária à Saúde (APS). A proposta combina segurança ética, viabilidade logística e feedback formativo, com foco na comunicação verbal e não verbal do encontro clínico.

Files

Guia para a utilização da consulta gravada_260905_153345.pdf

Files (5.5 MB)

Name Size
md5:39442f78e51f106e9935bbd5363f115f
5.5 MB Preview Download

Additional details

References

  • ABEM Associação Brasileira de Educação Médica. Cadernos da ABEM: Ensino de Habilidades de Comunicação em Escolas Médicas no Brasil: reflexões e experiências. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Educação Médica. volume 10, Dez 2014.
  • CANTILLON, P.; HUTCHINSON, L.; WOOD, D. ABC of Teaching and Learning in Medicine. 1st ed. London: BMJ Publishing Group, 2003.
  • DOHMS, M. Videogravação de consulta como instrumento docente para ensino de comunicação clínica na atenção primária de saúde.2018. Tese (Doutorado em ciências) – Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2018.
  • DOHMS, M.C.; CARRIÓ, F.B.; FONTCUBERTA, J.B. Utilização de filmagem de consultas para aprendizado. In: GUSSO, G.; LOPES, J.M.A.C. (org.). Tratado de Medicina de Família e Comunidade: princípio, formação e prática. p.482-9. Porto Alegre: Artmed, 2018.
  • DOHMS, M.; GUSSO, G. Comunicação Clínica: Aperfeiçoando os encontros em Saúde. Porto Alegre: Artmed, 2021.
  • ENDE, J. Feedback in clinical medical education. JAMA, v. 250, n. 6, p. 777-781, 1983.
  • GIL, A.C. Como elaborar Projetos de Pesquisa. 4 ed. São Paulo: Editora Atlas, 2002.
  • HOON, A., OLIVER, E., SZPAKOWSKA, K., & NEWTON, P. Use of the 'Stop, Start, Continue' method is associated with the production of constructive qualitative feedback by students in higher education. Assessment & Evaluation in Higher Education, 40(5), 755–767. 2015.
  • KURTZ, S.; SILVERMAN, J.; DRAPER, J. Teaching and Learning communication skills in medicine. 2nd ed. Oxford: Radclife; 2005.
  • LESSER, A.L. Problem-based Interviewing in general practice: a model. Med. Educ, Oxford, v.19, p. 299-304. 1985.
  • MINAYO, M. C. O Desafio do Conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed., São Paulo: Hucitec editora, 2014.
  • PENDLETON, D. et al. A nova consulta: desenvolvendo a comunicação entre médico e paciente. Porto Alegre: Artmed; 2011.
  • PINTO, L. F.; GIOVANELLA, L.Do Programa à Estratégia Saúde da Família: expansão do acesso e redução das internações por condições sensíveis à atenção básica (ICSAB). Ciênc. saúde coletiva. Rio de Janeiro: v. 23, n. 6, p. 1903-1914, Jun 2018.
  • POLIT, D, BECK, Ch. Fundamentos de Pesquisa em Enfermagem. 9 ed. São Paulo: Artmed, 2011.
  • SILVA, L. H.; OLIVEIRA, A. A. S.Contribuições do projeto piloto à coleta de dados em pesquisas na área de educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. X, n. 1, p. 225-245, 2015.
  • STARFIELD, B. Is Primary Care Essencial?. Lancet, Londres,344 (8930): 1129-1133. 1994.
  • YIN, R. K. Pesquisa Qualitativa, do início ao fim. Porto Alegre: Penso editora, 2015.