Atención escolar y diversidad educativa de estudiantes con necesidades educativas específicas

El presente estudio tuvo como objetivo la relación entre la atención escolar y la diversidad educativa de estudiantes con necesidades educativas específicas de la Unidad Educativa Fiscomisional PCEI Monseñor Leonidas Proaño, durante el período agosto 2026 – enero 2027. El estudio surge de la necesidad de fortalecer una educación inclusiva que responda a las características, necesidades y potencialidades de todos los estudiantes, considerando aspectos como las estrategias pedagógicas, las adaptaciones curriculares, los recursos educativos y el acompañamiento docente. La investigación empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y alcance correlacional, se aplicó un instrumento de recolección de información a estudiantes, considerando dimensiones relacionadas con las estrategias pedagógicas inclusivas, las adaptaciones curriculares y los recursos y apoyos educativos. Posteriormente, la información fue organizada y analizada para establecer la relación entre la atención escolar y la diversidad educativa. Los resultados muestran una tendencia positiva entre la atención escolar y la diversidad educativa, donde las estrategias pedagógicas inclusivas y las adaptaciones curriculares presentan asociaciones favorables con la atención a la diversidad, aunque la evidencia obtenida no permite afirmar que estas relaciones sean estadísticamente significativas, de igual manera, los recursos y apoyos educativos muestran una tendencia favorable, pero limitada. En conjunto, los hallazgos evidencian que el fortalecimiento de las prácticas inclusivas puede contribuir a mejorar las condiciones de participación, inclusión y equidad educativa. Se concluye que es necesario fortalecer la formación docente, la planificación diferenciada, las adaptaciones curriculares, los recursos educativos y el acompañamiento especializado para reducir las barreras de aprendizaje y favorecer una educación inclusiva, equitativa y de calidad.