Indução Profissional dos Diretores de Escolas Públicas Municipais de Ituiutaba – MG

Resumo: Este artigo tem como objetivo analisar as ações formativas promovidas pela Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Lazer (SMEEL) de Ituiutaba (MG) no período de 2020 a 2024, e busca compreender em que medida essas iniciativas contemplam o processo de indução profissional de diretores escolares. A pesquisa fundamenta-se na compreensão da gestão escolar como elemento central para a qualidade da educação e da indução profissional como etapa essencial para o desenvolvimento de diretores. Metodologicamente, adotou-se a abordagem qualitativa, com base na análise documental de registros institucionais, como: relatórios, planos de curso e documentos administrativos. A análise foi organizada a partir de três eixos: o início da carreira dos diretores escolares; a função e as atribuições do diretor na perspectiva institucional; e as ações formativas e políticas de capacitação. Os resultados indicam que, embora existam ações formativas voltadas à gestão escolar, estas apresentam caráter pontual e fragmentado, não se configurando como uma política estruturada de indução profissional. Observa-se, ainda, a predominância de conteúdos técnico-administrativos, com pouca ênfase nas dimensões pedagógica e relacional da gestão. Conclui-se que há necessidade de fortalecimento de políticas públicas voltadas à formação de diretores escolares, com ações contínuas de acompanhamento e apoio no início da carreira, contribuindo para a melhoria da gestão e da qualidade da educação pública.

Palavras-chave: Gestão escolar; Diretores escolares; Formação continuada; Políticas de formação.