ESTRATÉGIAS DE LEITURA PARA CRIANÇAS EM FASE INICIAL DA ALFABETIZAÇÃO

O artigo discute o ensino de estratégias de leitura para crianças em fase inicial da alfabetização, com ênfase na mediação docente e na formação do leitor literário. Parte-se do entendimento de que a alfabetização não se reduz à decodificação do sistema alfabético, pois envolve práticas sociais de leitura, construção de sentidos, mobilização de conhecimentos prévios e participação ativa da criança diante dos textos. Com base em pesquisa bibliográfica e em uma abordagem propositiva, o estudo articula contribuições de autores da alfabetização, do letramento literário e da compreensão leitora para elaborar uma sequência didática com a obra O convidado de Raposela, de Alex T. Smith. A proposta organiza ações antes, durante e depois da leitura, contemplando conexões, inferências, visualizações, questionamentos, sumarização e síntese. Conclui-se que o ensino explícito e planejado dessas estratégias pode favorecer a compreensão, a autonomia progressiva e a relação afetiva das crianças com a literatura.