DIVERSIDADE, GÊNERO E REPRESENTATIVIDADE EM BORN THIS WAY: análise de cinco canções e suas contribuições para o debate acadêmico

Este artigo analisa cinco canções do álbum Born This Way, de Lady Gaga (“Born This Way”, “Hair”, “Black Jesus + Amen Fashion”, “Bad Kids” e “The Queen”) com o objetivo de compreender como a música pop pode produzir sentidos sobre diversidade, gênero, pertencimento e inclusão, em diálogo com o ambiente acadêmico. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, com aplicação da análise de conteúdo às letras selecionadas. Os resultados indicam que o corpus constrói um repertório simbólico centrado na legitimação da diferença, na autoexpressão, na ressignificação do estigma, na coragem identitária e na representatividade. Observou-se, ainda, que a linguagem direta e de ampla circulação das canções favorece a mediação pública de temas complexos, aproximando debates acadêmicos de públicos mais amplos. Conclui-se que a música pop, além de constituir objeto legítimo de investigação, pode contribuir para reflexões interdisciplinares sobre juventude, gênero, inclusão e divulgação científica, sobretudo por ampliar repertórios de reconhecimento e visibilidade de sujeitos historicamente marginalizados.