TEORÍA ONTOGENEIDOLÓGICA DE LA ARQUITECTURA / JUAN DE DIOS BELTRÁN MANCILLA / Rigoberto Alexis Raffo Koscina, Arquitecto Profesor Guía

Resumen La Pedagogía en Arquitectura es una disciplina en espera. Permitiría al arquitecto-estudiante ser, efectivamente, un estudiante de arquitectura y hacer el Taller de Arquitectura con seguridad; única forma que, por lo pronto, tiene de hacer Arquitectura. Empero, carece de una auténtica, universal y paradigmática teoría, que dé cuenta de una Comprensión del Ser Eidético Formal de la Arquitectura en los distintos Estadios Evolutivos del Gen Arquitectural. Hemos construido La Teoría Ontogeneidológica de la Arquitectura. Si todos saben de qué se habla, la arquitectura deja de ser un misterio. Ésta contribuiría a develar tal misterio. Es la paradoja que invitamos resolver. Adentrarnos, teóricamente, en la Arquitectura, es un camino conducente de idéntica validez como es acercarnos, a ella, desde el práctico-hacer.

Palabras clave: pedagogía en arquitectura; teoría ontogeneidológica; quehacer práctico.

Abstract Pedagogy in Architecture is a pending discipline. Allow the student architect indeed be an architecture student and make the workshop of Architecture in safety; only way, for one, has to do Architecture. However, no true, universal and paradigmatic theory to account for an understanding of being eidetic formal Architecture at different evolutionary stages of the Architectural Gen. We have built 'La Teoría Ontogeneidológica de la Arquitectura'. If everyone knows what is spoken, the architecture remains a mystery. This would help to unravel this mystery. We invite to resolve the paradox. Delve, theoretically, in Architecture, is a path leading to the same validity as it is closer to it, from the practical-how.