Published June 25, 2026 | Version v1
Journal article Open

MILLIY KONTENTLAR ORQALI MATEMATIKA OʻQITISHNING DOLZARBLIGI

Description

Ushbu maqolada qat'iy qonuniyatlar fani hisoblangan matematikani milliy madaniyat, xalq ogʻzaki ijodi va ajdodlar merosi – milliy kontent orqali oʻqitishning pedagogik zarurati tahlil qilinadi. Muallif quruq hisob-kitoblarni milliy qadriyatlar va jonli hayotiy kontent bilan boyitish orqali oʻquvchining fan dunyosiga intilishini qanday qilib ichki ehtiyojga aylantirish mumkinligini koʻrsatib beradi. Maqolada matematika darslarini oʻzbekona ruh, milliy naqshlar va tarixiy tafakkur silsilasi bilan sintez qilishning innovatsion yechimlari taklif etilgan. Matematika ta'limida mazmun va shakl mutanosibligi dars samaradorligini belgilovchi bosh mezondir. Mazkur ishda oʻquvchilarning matematik tafakkurini shakllantirishda begona va tushunarsiz kontekstlardan voz kechib, ta'limga milliy komponentlarni olib kirishning dolzarbligi tadqiq etilgan. Al-Xorazmiy merosidan tortib, milliy hunarmandchilik geometriyasigacha boʻlgan kontentning darsliklar va multimedia vositalaridagi oʻrni yoritiladi. Maqola dars samaradorligini oshirish bilan birga, fanlararo integratsiyani ta'minlash va yosh avlodda milliy oʻzlikni anglash tuygʻusini tarbiyalashga xizmat qiluvchi amaliy tavsiyalarni oʻz ichiga oladi.

Abstract (English)

It is impossible to make a child of the digital age love mathematics with dry formulas and foreign models. This article analyzes the pedagogical necessity of teaching mathematics, which is considered a science of strict laws, through national culture, folklore and the heritage of ancestors – national content. The author shows how to turn a student's aspiration for the world of science into an internal need by enriching dry calculations with national values and a lively life context. The article proposes innovative solutions for synthesizing mathematics lessons with the Uzbek spirit, national patterns and historical thought. In mathematics education, the proportion of content and form is the main criterion determining the effectiveness of the lesson. This work examines the relevance of introducing national components into education, abandoning foreign and incomprehensible contexts in the formation of students' mathematical thinking. The article examines the role of content in textbooks and multimedia tools, from the legacy of Al-Khwarizmi to the geometry of national crafts. The article includes practical recommendations that will help increase the effectiveness of the lesson, ensure interdisciplinary integration, and foster a sense of national identity in the younger generation

Abstract (Russian)

В данной статье анализируется педагогическая необходимость преподавания математики, которая считается наукой строгих законов, через национальную культуру, фольклор и наследие предков – национальное содержание. Автор показывает, как превратить стремление ученика к миру науки во внутреннюю потребность, обогащая сухие вычисления национальными ценностями и живым жизненным контекстом. В статье предлагаются инновационные решения для синтеза уроков математики с узбекским духом, национальными образцами и исторической мыслью. В математическом образовании соотношение содержания и формы является главным критерием, определяющим эффективность урока. В работе рассматривается актуальность внедрения национальных компонентов в образование, отказа от иностранного и непонятного контекста в формировании математического мышления учащихся. В статье исследуется роль содержания в учебниках и мультимедийных средствах, от наследия Аль-Хорезми до геометрии национальных ремесел. В статье содержатся практические рекомендации, которые помогут повысить эффективность урока, обеспечить междисциплинарную интеграцию и способствовать формированию чувства национальной идентичности у молодого поколения

Files

Journal 2026-yil 3-tom 1-son-227-230.pdf

Files (297.2 kB)

Name Size
md5:cdbf31fb1b94379ed7072b970c902866
297.2 kB Preview Download

Additional details

References

  • 1.To'laganov T. Boshlang'ich ta'lim metodikasi. – Toshkent, 2020.
  • 2.Xo'jayev N.X. Pedagogika nazariyasi. – Toshkent, 2017.
  • 3.Mirzaakbarov Abdurasul Mirzaakbarovich. (2025). Pedagogical and psychological foundations ofteaching students based on national content. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.17228152
  • 4.DEVELOPING LOGICAL THINKING THROUGH TEACHING BASIC QUANTITIES IN THE PRIMARY GRADE (Mirzaakbarov Abdurasul Mirzaakbarovich & Azamjonova Farangiz Akmaljon qizi, Trans.). (2025). Partner Conferences of the International Scientific Journal Research Focus, 1(1), 203-206. https://refocus-conferences.uz/index.php/PCISJRF/article/view/308
  • 5.Mirzaakbarov Abdurasul Mirzaakbarovich. The relevance of educating primary education students based on national content. (2025). The Conference Hub, 38 -43. https://theconferencehub.com/index.php/tch/article/view/170
  • 6.Mirzaakbarovich M. A. BOSHLANG'ICH SINF MATEMATIKA DARSLARIDA GRAFIKLAR, DIAGRAMMALAR VA JADVALLARNI O'RGATISH METODIKASINING DOLZARBLIGI //Talqin va tadqiqotlar ilmiy-uslubiy jurnali. – 2024. – Т. 2. – №. 54. – С.ilmiy-uslubiy jurnali. – 2024. – Т. 2. – №. 54. – С. 106-111.