Interdisziplinarität in der Berufsmaturität

Die Berufswelt, in deren Kontext Berufsmaturitätslernende ausgebildet werden, ist geprägt von mehrdimensionalen Fragestellungen und Aufgaben, welche überfachliche Kompetenzen und eine interdisziplinäre Herangehensweise verlangen. Auch aktuelle Herausforderungen wie der Klimawandel, Kriege und künstliche Intelligenz lassen sich besser aus einem interdisziplinären Blickwinkel analysieren. Doch was genau bedeutet Interdisziplinarität und wie kann sie gewinnbringend in den Unterricht integriert werden? Welche Gefässe existierenin der Berufsmaturität BM und wie werden sie umgesetzt? Dieser Beitrag widmet sich den Grundlagen, Chancen und Herausforderungen des interdisziplinären Arbeitens in der BM.

Praxistransfer für Lehrpersonen
● Der Erwerb überfachlicher Kompetenzen ist grundlegend für BM-Lernende, damit sie später in ihrem beruflichen Alltag oder an einer tertiären Ausbildungsstätte bestehen können.
● Interdisziplinäre Arbeiten wie IDAF und IDPA betreffen sämtliche Lehrpersonen und Fächer der Berufsmaturität. Für ihr Gelingen sind das Engagement und die Flexibilität des Kollegiums sowie die aktive Unterstützung und Wertschätzung durch die Schulleitung von zentraler Bedeutung. Diese muss teilweise auch eingefordert werden.
● Interdisziplinäres Arbeiten setzt eine Haltung der Offenheit voraus. Lehrpersonen sind gefordert, über den eigenen Tellerrand hinauszuschauen, voneinander zu lernen und sich inspirieren zu lassen.
● Bei interdisziplinären Projekten sind mehrere Personen involviert. Damit die Umsetzung gelingt, sind Transparenz und eine gute Kommunikation zwischen den betreuenden Lehrpersonen und gegenüber den Lernenden essenziell.
● Die Betreuungsaufgaben der Lehrpersonen sind vielfältig und reichen von der Begleitung über die Beratung der Lernenden bis zur Beurteilung, Bewertung und Besprechung ihrer Leistung. Dabei ist neben einer summativen Beurteilung auch ein formatives Feedback wichtig. Ausserdem bedarf es bei der Begleitung und vor allem bei der Rückmeldung zur Leistung eines feinfühligen, aber trotzdem auch klaren Auftritts.
● Erfahrung hilft, Interdisziplinarität zu verbessern. Schliesslich profitieren von sinnvoll umgesetzten interdisziplinären Arbeiten und Projekten sowohl die Lernenden wie auch die Lehrpersonen. Deshalb gilt es, regelmässig Feedback einzuholen und sich mit Lernenden, Lehrpersonen und anderen Schulen auszutauschen.