Professionsverständnis von BM-Lehrpersonen

Dieser Beitrag soll angehende Berufsmaturitätslehrpersonen bei der Entwicklung eines individuellen Professionsverständnisses unterstützen. In einem ersten Schritt wird der Berufsauftrag von Lehrpersonen mit seinen unterschiedlichen Tätigkeitsbereichen betrachtet. Dabei liegt der Fokus auf der Haupttätigkeit des Unterrichtens im Kontext der Berufsmaturität BM. Danach wird der Umgang mit BM-Lernenden und die Beziehung zwischen Lehrenden und Lernenden beleuchtet. Der Beitrag endet mit einer Analyse der verschiedenen Rollen von BM-Lehrpersonen sowie einer geleiteten Selbstreflexion.

Praxistransfer für Lehrpersonen
● Als BM-Lehrperson nimmt man oft unterschiedliche und z. T. widersprüchliche Rollen ein. Obwohl dieses Rollenparadox herausfordernd sein kann, gehört es zum Beruf. Gerade berufseinsteigende Lehrpersone  werden sich viele Gedanken über ihre eigenen Grundprinzipien und über ein Leitbild guten Unterrichts machen. Eine solche Auseinandersetzung kann als geleitete Selbstreflexion oder im Gespräch mit Kolleg:innen stattfinden und führt zu einem individuellen Professionsverständnis. Dieses entwickelt sich aber im Laufe der Karriere stetig weiter.
● Der Lehrberuf ist vielschichtig und anspruchsvoll. Um eine gesunde Resilienz und eine gewisse Gelassenheit zu entwickeln, müssen Lehrpersonen akzeptieren, dass sie nicht alle Bedürfnisse und Erwartungen abdecken
können, eigene Grenzen setzen und einen wohlwollenden Umgang mit sich selbst leben.