PROCESSOS PEDAGÓGICOS, DESIGUALDADE SOCIAL E DESIGUALDADE EDUCATIVA

Este artigo analisa os processos pedagógicos como dimensões centrais na produção e no enfrentamento das desigualdades educativas no contexto do capitalismo contemporâneo. Parte-se do entendimento de que a desigualdade educacional se articula a determinações sociais, econômicas e culturais, intensificadas pela racionalidade neoliberal. A pesquisa, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, fundamenta-se em autores críticos para examinar as transformações do capitalismo e seus impactos sobre o trabalho e a educação, evidenciando o deslocamento da função social da escola para a formação de sujeitos flexíveis e individualmente responsabilizados por suas trajetórias escolares. Analisa-se, ainda, a racionalidade neoliberal como lógica que reconfigura a organização escolar, o trabalho docente e os processos pedagógicos, submetendo-os a princípios empresariais e mecanismos de padronização e desempenho. Por fim, discute-se a relação entre diferença, pobreza e escolarização, demonstrando como práticas pedagógicas e políticas educacionais podem atuar na produção da desigualdade, ao classificar e hierarquizar os sujeitos a partir de padrões homogêneos. Verifica-se que os processos pedagógicos consistem em espaços de disputa política e simbólica e que a construção de uma educação comprometida com a justiça social exige práticas críticas voltadas para o enfrentamento das desigualdades estruturais e a afirmação da educação como direito social.