Обучение образованию и употреблению форм числа имён существительных в школьном курсе русского языка

В статье рассматривается методика обучения формам числа имён существительных в школьном
курсе русского языка (на примере школ Узбекистана). Цель исследования – разработать и экспериментально про-
верить эффективную систему упражнений, учитывающую типологические различия русского и узбекского языков.
Выявлены типичные ошибки учащихся, обусловленные межъязыковой интерференцией. Предложена авторская
методика на основе элементов метода SCAMPER, визуализации и интерактивных заданий (Wordwall, QR-коды).
Экспериментально доказано, что применение разработанной методики повышает качество усвоения форм числа
на 11–17%. Научная новизна – в комплексном использовании когнитивной визуализации и проблемно-поисковых
заданий при обучении грамматической категории числа.