Модель научного знания: критерий демаркации и процесс творчества. Часть II. Процессная модель: поле, домен, уровни и исследовательский проект

Во второй части статьи на основе рефлексивно-конструкторской методологии (РКМ) предлагается трёхуровневая процессная модель научного творчества. Вводятся понятия поля (источник запросов, норм и критериев признания) и домена (источник средств, методов, данных и ограничений). Показано, что научное творчество разворачивается на пересечении поля и домена, порождая специфические барьеры. Выделены глобальный, процессуальный и индивидуальный уровни, связанные иерархически. Исследовательский проект определён как ограниченный во времени и ресурсах отрезок процесса на процессуальном уровне, объединяющий проблематику, ресурсы и барьеры в рамке артефактов результата. Введены два типа новизны – доменная (генеративная) и полевая (институциональная), а также метрики эффективности, контролируемости и видимости. Модель проиллюстрирована историческим примером (неевклидова геометрия) и связывает критерий демаркации (часть I) с динамикой реального научного поиска.