¿Qué es el Zoukei Asobi? Paradigma japonés del juego autónomo como eje de los aprendizajes en educación artística

Description

Abstract (English)

Zoukei Asobi is presented as a Japanese paradigm of art education that places autonomous play, material exploration and interaction with space at the centre of learning. Rather than focusing on the reproduction of final results, this methodology shifts attention towards the creative process, students’ decision-making and the construction of meaning through action.

The paper combines theoretical review, observation in Japanese educational contexts and workshops developed in Spanish schools in order to explore its adaptation to the Spanish education system. The findings highlight its potential to strengthen creativity, autonomy, collaboration, sensitivity towards materials, sustainability and detachment from the final product. From this perspective, Zoukei Asobi offers a pathway for pedagogical innovation, rethinking art education as an inclusive, experiential space connected to contemporary educational challenges.

Abstract (Japanese)

**造形遊び(Zoukei Asobi)**は、自律的な遊び、素材の探究、空間との相互作用を学びの中心に置く、日本の美術教育における教育パラダイムとして位置づけられる。完成品の再現を重視する授業観から離れ、創造の過程、子どもの意思決定、行為を通した意味の構築に焦点を当てる点に特徴がある。

本発表では、理論的検討、日本の教育現場での観察、スペインの学校で実施されたワークショップを組み合わせ、造形遊びをスペインの教育制度へ適応する可能性を考察する。結果として、造形遊びは、創造性、自律性、協働、素材への感受性、持続可能性、完成品への執着を手放す力を育む可能性をもつことが示された。この観点から、造形遊びは、現代の教育課題に応答する包摂的で経験的な美術教育を構想するための重要な教育的枠組みとなる。