Evaluation de la compétence et de l'expérience professionnelle des auditeurs internes du secteur public en contexte camerounais : une perspective de la théorie évaluative

Cette étude évalue de manière systématique la compétence et l’expérience professionnelle des auditeurs internes du secteur public camerounais au regard des normes internationales de l’Institut des Auditeurs Internes (IIA). En mobilisant la théorie évaluative, la théorie du signal (Spence, 1973) et la théorie des ressources organisationnelles, nous proposons le modèle CSIQ : Composition & Structure (C), Compétences/Skills (S), Indépendance (I) et Qualifications (Q) — comme cadre d’opérationnalisation et d’investigation empirique. L’enquête porte sur 62 auditeurs internes, contrôleurs internes et inspecteurs généraux de l’État, réunis à Yaoundé dans le cadre d’une session de formation co-organisée par le CONSUPE et le MINFI. Les données collectées via un questionnaire structuré (α de Cronbach compris entre 0,76 et 0,84) sont analysées au moyen de statistiques descriptives, de tests du chi-deux et d’une régression logistique ordinale. Les résultats révèlent un sous-dimensionnement structurel sévère (61,3 % des cellules comportent moins de 5 auditeurs), un déficit de certification professionnelle (moins de 15 % de titulaires CIA/CGAP), une indépendance fonctionnelle fragilisée et une insuffisance des ressources allouées. La régression logistique identifie les ressources financières, la formalisation d’une charte d’audit et la formation continue comme principaux déterminants de la compétence perçue. Ces résultats appellent des réformes institutionnelles ciblées et documentent empiriquement le retard camerounais par rapport aux standards de l’IIA.

Mots-clés : audit interne, compétences, expérience, théorie évaluative.