Published June 3, 2026 | Version v1
Dataset Open

O'QUVCHILARNING LIDERLIK KOMPETENSIYALARINI O'RGANISHNING FALSAFIY OMILARI

Authors/Creators

Description

Annotatsiya: Mazkur maqolada o‘quvchilarda liderlik kompetensiyalarini shakllantirish va o‘rganish jarayonining falsafiy omillari tahlil etiladi. Tadqiqotda liderlik fenomeni insonning ijtimoiy, axloqiy va ma’naviy rivojlanish jarayonining tarkibiy qismi sifatida talqin qilinadi. O‘quvchi shaxsining liderlik kompetensiyasi faqat tashabbuskorlik yoki boshqaruv ko‘nikmalari bilan emas, balki uning dunyoqarashi, qadriyatlar tizimi va o‘z-o‘zini anglash darajasi bilan ham belgilanadi. Falsafiy yondashuv asosida liderlikni shakllantirishda ma’naviy-axloqiy tarbiya, erkin fikrlash, mas’uliyat va insonparvarlik g‘oyalari muhim omil sifatida ko‘rib chiqiladi. Maqolada shuningdek, o‘quvchilarning yetakchilik qobiliyatlarini rivojlantirishda milliy va umuminsoniy qadriyatlarning integratsiyasi, shaxs falsafasining ta’limdagi o‘rni va zamonaviy pedagogik tafakkurning ahamiyati asoslab beriladi.

Files

63-68.pdf

Files (166.5 kB)

Name Size Download all
md5:b9863515ed0fd8eb43649c13584bc180
166.5 kB Preview Download

Additional details

References

  • 1.Mukaddas, A., & Shоhbоzbek, E. (2025). XIX-XX ASR 1-YARMIDA O 'ZBEKISTON PEDAGOGIKASIDA MILLIYLIK TAMOYILINING RIVOJLANISH IMKONIYATLARI. Global Science Review, 3(2), 89-94.
  • 2.Sevara, Z., & Shоhbоzbek, E. (2025). ZAMONAVIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALAR ORQALI INKLYUZIV TA'LIMDA SOG 'LOM TURMUSH TARZINI SHAKLLANTIRISH. Global Science Review, 4(3), 414-420.
  • 3.Madinaxon, U., & Shоhbоzbek, E. (2025). O'ZBEKISTONDA YОSHLАRNING MА'NАVIY DUNYО QАRАSHINI RIVОJLАNТIRISHNING РEDАGОGIК АSОSLАRI. Global Science Review, 4(3), 383-391.
  • 4.Shоhbоzbek, E. (2025). PEDAGOGIKA PSIXOLOGIYA BOLALARNING KOMMUNIKATIV KOMPATENSIYALARINI RIVOJLANTIRISHNING NAZARIY ASOSLARI. Global Science Review, 4(5), 430-439.
  • 5.Shоhbоzbek, E. (2025). PEDAGOGIK METOTOLOGIYA UZLUKSIZ TA'LIM TIZIMIDA MAKTABGACHA TA'LIMNING YOSHLAR MA'NAVIYATIGA TA'SIRI. Global Science Review, 4(5), 774-782.