BOSHLANG'ICH TA'LIMDA O'QUVCHILARNING LUG'AT BOYLIGINI OSHIRISH STRATEGIYALARI
Authors/Creators
- 1. Namangan davlat pedagogika instituti
Description
Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’limda o‘quvchilarning lug‘at boyligini oshirish strategiyalari ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil qilindi. Tadqiqot davomida lug‘at bilan ishlash, interfaol metodlar, vizual vositalar va innovatsion yondashuvlarning ahamiyati yoritildi. O‘quvchilarning nutqiy kompetensiyasini rivojlantirishda kontekstual va kommunikativ metodlarning samaradorligi asoslab berildi hamda ilmiy-amaliy takliflar ishlab chiqildi.
Abstract (Russian)
В данной статье анализируются стратегии развития словарного запаса учащихся начального образования с научно-теоретической и практической точек зрения. В ходе исследования раскрыта значимость работы со словарями, интерактивных методов, визуальных средств и инновационных подходов. Обоснована эффективность контекстного и коммуникативного обучения в развитии речевой компетенции учащихся, а также разработаны научно-практические рекомендации.
Abstract (English)
This article analyzes strategies for enhancing vocabulary development in primary education from both theoretical and practical perspectives. The study highlights the importance of dictionary work, interactive methods, visual tools, and innovative approaches. The effectiveness of contextual and communicative methods in developing students’ language competence is substantiated, and practical recommendations are proposed.
Files
805-BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA O‘QUVCHILARNING LUG‘AT BOYLIGINI OSHIRISH STRATEGIYALARI.pdf
Files
(293.5 kB)
| Name | Size | Download all |
|---|---|---|
|
md5:9d425dba87ca976e330ff535078e61f9
|
293.5 kB | Preview Download |
Additional details
Additional titles
- Translated title (Russian)
- СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
- Translated title (English)
- STRATEGIES FOR ENHANCING VOCABULARY DEVELOPMENT IN PRIMARY EDUCATION
Identifiers
Related works
- Is identical to
- Journal article: https://journal.namspi.uz/articleview/805 (URL)